5月15日19:00，学校心理健康指导中心在2号学术报告厅组织开展了“心理委员的角色与定位”主题培训，由李春雨老师主讲，2022级、2023级心理委员共计160余人参加。

李老师对心理委员的角色定位进行了深入解析。心理委员作为学校心理健康教育的重要力量，既是心理健康知识的传播者，也是学生心理问题的倾听者和疏导者。他们需要密切关注同学们的心理变化，及时发现并处理心理问题。与同学们保持密切沟通，了解他们的心理状态，对于出现心理困扰的同学，主动给予关心和帮助，提供心理支持和建议。

随后培训详细阐述了心理委员的工作职责，即宣传普及心理健康知识、开展心理健康教育活动、关注学生心理健康状况、提供初步的心理疏导和帮助，以及在必要时引导学生寻求专业心理咨询等。并特别强调了几个方面：一是组织班级心理健康教育活动，如主题班会、心理讲座等；二是开展心理调查，了解班级同学的心理状况和需求；三是提供心理帮扶服务，帮助学生解决轻度心理困惑；四是参与学校心理健康教育工作的规划和实施。

通过对心理异常的识别方法的学习，以及对心理咨询常见误区的澄清，提示心理委员要积极发挥学生干部和心理朋辈辅导力量的双重责任，及时观察、关心、关注身边同学，发现问题应及时与辅导员、心理中心沟通，并引导学生寻求专业心理咨询。培训中同步向广大同学推荐了心理书籍书目和心理影片，鼓励广大学生主动学习、助人自助。

此次培训活动得到了广大心理委员的积极响应和认可，同学们纷纷表示通过培训，对心理委员的角色定位、工作职责、工作内容以及心理异常识别方法有了更加清晰地认识和理解，会努力将所学知识运用到实际工作中，为同学们的心理健康保驾护航。

自今年起，教育部将5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，学校精心组织策划了“愈”见心灵·沐光而行“5·25心理健康月”系列活动。本次心理委员培训是系列活动之一，心理健康指导中心将持续高质量开展其他活动，进一步推进学校的心理健康教育工作，营造阳光健康、温馨和谐的校园文化氛围，帮助大学生树立正确的人生观和世界观，提升大学生的心理自助与互助能力，塑造大学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态，构建和谐的校园心理环境。